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Derechos de los estudiantes de inglés para acceder a la educación

Educación especial y adaptaciones

Un dominio limitado del inglés representa una barrera en la educación. El Departamento de Educación y el Departamento de Justicia deben coordinar para disminuir el impacto de ese obstáculo.

Los niños que aprenden inglés necesitan las herramientas apropiadas para destacarse. Los programas de calidad, los docentes capacitados y los recursos especiales les permiten dominar el inglés. Conozca aquí cómo la ley federal protege el derecho de los niños a una educación a su nivel, en su idioma y teniendo en cuenta cualquier discapacidad.

¿Cómo ayuda el gobierno a los estudiantes que tienen dificultades en la escuela porque su inglés es limitado?

El Departamento de Educación y el Departamento de Justicia cooperan para garantizar que los niños puedan participar "de forma significativa y equitativa" en los programas de educación. El título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 y la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas de 1974 exigen que las escuelas enseñen a los alumnos en el idioma que entienden y que ofrezcan una estrategia efectiva para seguir mejorando su dominio del inglés.

¿Cómo hace la ley federal para individualizar el esfuerzo por ayudar a los alumnos que tienen dificultades para aprender inglés?

Los 50 estados deben obedecer las leyes federales. Todos los alumnos tienen derecho a recibir educación, asistencia y recursos en su idioma. Al comienzo del año escolar, los padres completan una encuesta de idiomas que ayuda a la escuela a saber cuántos niños necesitan asistencia de idiomas.

La escuela evaluará el nivel de comprensión lectora, auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés de su hijo. Luego, le notificarán el resultado por escrito dentro de los 30 días. La escuela también le hablará de los programas y servicios y de su derecho a participar o no en ellos.

¿Establecen las leyes normas sobre la calidad de los programas destinados a los niños?

Sí. Los alumnos tienen derecho a aprender de docentes muy capacitados con los recursos y el personal de asistencia suficientes.

¿Qué organización gestiona la educación multilingüe de los alumnos de Texas?

La Agencia de Educación de Texas (TEA)supervisa a las escuelas para asegurarse de que ofrecen programas sólidos en la teoría y efectivos en la práctica.

¿Qué tipos de programas de idiomas aprueba la Agencia de Educación de Texas (TEA) para las escuelas estatales?

En las escuelas de Texas se usan tres tipos de programas:

  • Inglés como segundo idioma: los alumnos que dominen un idioma se centran en aprender el idioma nuevo.
  • Educación bilingüe de transición: los docentes usan el idioma materno para ayudar a los estudiantes a aprender el idioma nuevo.
  • Inmersión en dos idiomas: los alumnos equilibran el aprendizaje tanto en el idioma materno como en el nuevo.

¿Tienen los estudiantes de inglés el mismo acceso a los programas habituales y extracurriculares?

Sí. Los estudiantes de inglés tienen el mismo derecho a participar en todos los programas escolares, como:

  • Preescolar
  • Dotados y talentosos
  • Carreras
  • Técnicos

¿Cómo mide la TEA el éxito de los programas de idiomas en cada distrito?

Los distritos miden el éxito evaluando el nivel de conocimiento de los estudiantes y su participación significativa con los compañeros que hablan su lengua materna. Cada distrito usa los resultados de la evaluación para medir la eficacia de los programas y mejorar los servicios que ofrecen.

¿Qué le sucede a mi hijo si opto por no recibir los servicios antes de que empiecen?

Los padres que optan por no recibir los servicios firmarán un documento en el que conste que se les ofreció ayuda, pero decidieron no tomarla. Luego, la escuela hará un seguimiento del progreso del niño y volverá a ofrecer ayuda si el niño sigue teniendo dificultades.

¿Qué sucede si quiero que mi hijo salga del programa una vez empezado?

Hay un proceso para salir del programa una vez que empezaron los servicios. La escuela respetará la solicitud de los padres para comenzar el proceso, pero la salida no podrá completarse hasta que el estudiante alcance los estándares de comprensión lectora, auditiva, expresión oral, lectura y escritura.

¿Se segrega o deja de lado a los alumnos de los programas de idiomas?

Es ilegal dejar de lado a alguien solo por su raza u origen nacional. Con fines educativos, se agrupa a los estudiantes temporalmente para que reciban los servicios que necesitan para mejorar su inglés.

¿Cómo protegen las escuelas a los niños de ser etiquetados como discapacitados solo porque su inglés es limitado?

Las encuestas de idiomas y las observaciones de los docentes ayudan a que las escuelas sepan qué estudiantes puedan necesitar ayuda. A continuación, las escuelas evalúan a los estudiantes en su idioma materno para ver en qué nivel escolar están sin que el inglés suponga un desafío. Luego, si la evaluación en su idioma materno sigue mostrando que el estudiante puede tener una discapacidad, lo evaluarán por eso también.

¿Qué pasa si mi hijo es discapacitado y su inglés es limitado?

La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y el artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 garantizan que su hijo tiene derecho a recibir la ayuda que necesita. Las escuelas harán evaluaciones de inglés limitado y de cualquier posible discapacidad. Luego, idearán un plan para apoyar a su hijo en el aprendizaje de inglés en función de su discapacidad.

¿Tengo derecho a recibir información de la escuela en un idioma que pueda entender?

Sí. La información escolar que reciben los padres sobre programas, servicios y actividades debe estar en inglés y otros idiomas, según sea necesario. La escuela puede ofrecer un intérprete o materiales traducidos.

Esto incluye documentos sobre:

  • Inscripción en escuelas públicas, subvencionadas y especializadas
  • Quejas
  • Manuales para padres y alumnos
  • Programas
  • Actividades
  • Libretas de calificaciones
  • Avisos de normas antidiscriminatorias
  • Conferencias, reuniones y servicios

Mi hijo habla inglés, pero yo no. ¿Puedo pedir un intérprete?

Por supuesto. Las escuelas saben que los padres y los alumnos hablan distintos niveles de inglés. Por lo tanto, están preparadas para ofrecer formas de facilitar la comunicación al máximo.

¿Puede la escuela pedirles a niños, otros alumnos o a personal escolar sin formación que interpreten para mí?

No. Las escuelas solo pueden pedir traducciones e interpretaciones a personas y personal capacitados.

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